آموزش و پرورش کودکان استثنایی

آموزش و پرورش کودکان استثنایی   

قيمت فروش : 60,000ريال 

مشاهده فهرست مطالب این کتاب * فصل اول

- کودک استثنایی کیست؟

- دیدگاهها تغییر می کنند

- ایجاد برنامه ریزی: اول کودک

- تفاوتهای فردی

- تفاوتهای میان گروهی

- تفاوتهای میان فردی

- نیمرخهای رشد

- خانواده ها

- بدون کمک دیگران

- فشار روانی والدین

- نقش والدین

- خواهران و برادران

- مسائل ویژه والدینی که کودکانی نابغه دارند

- میزان شیوع

- خلاصه نکات مهم

- مسائل حل نشده

- منابع

* فصل دوم

- کودک استثنایی و محیط

- نگرشهای جامعه در برابر افراد استثنایی

- آموزش و تاریخچه آن

- آناتومی سرنوشت ساز نیست

- قوانین ایالتی و فدرال

- نقش دادگاهها

- برنامه های دوران اولیه کودکی

- تشخیص عوامل معلول کننده

- خانواده

- گروه مختصصان

- برنامه آموزشهای اولیه برای کودکان معلول

- کودک استثنایی در مدرسه

- ملاحظات آموزشی ویژه

- تشخیص دانش آموزان استثنایی

- طبقه بندی و نامگذاری

- برنامه آموزشهای انفرادی

- تفاوتهای فرهنگی

- تفاوتهای فرهنگی و آموزش های ویژه

- خلاصه نکات مهم

- مسائل حل نشده

- منابع

* فصل سوم

- کودک نابغه و مستعد

- تعاریف

- نیمرخهای رشدی

- ویژگیها

- مطالعات طولی

- دشواریهای نبوغ

- گروههای ویژه در میان کودکان نابغه

- محاسن و معایب نابغه بودن

- عوامل موثر در ایجاد نبوغ و استعداد

- وراثت

- محیط

- شناسایی و تشخیص

- ملاحظات آموزشی

- محیط

- شناسایی و تشخیص

- ملاحظات آموزشی

- محیط یادگیری

- مهارتها

- محتوای درسی

- ارزشیابی از برنامه

- مسائل موجود در طول زندگی

- خلاصه نکات مهم

- مسائل حل نشده

- منابع

* فصل چهارم

- کودکان عقب مانده ذهنی

- تعریف

- هوش غیرعادی

- رفتارهای سازشی

- میزان شیوع

- طبقه بندی

- عقب ماندگی ذهنی خفیف

- عقب ماندگی ذهنی متوسط

- عقب ماندگی ذهنی شدید و عمیق

- نیمرخهای رشد

- عواملی که به عقب ماندگی ذهنی منجر می شوند

- وراثت

- مواد سمی و بیماریهای عفونی

- وراثت چند ژنی و محیط

- ویژگیها

- پردازش اطلاعات

- یادگیری و کاربرد زبان

- تواناییهای جسمی و حرکتی

- ویژگیهای شخصی و اجتماعی

- شناسایی و تشخیص

- ملاحظات آموزشی

- برنامه ریزی آموزشی

- محیط آموزشی

- محتوا و مهارتهای درسی

- روشهای تدریس

- مشکلات زندگی

- انتقال از مدرسه به سرکار

- عصر کودک- انسان

- فرصتهای استخدامی

- مسکن و خانه های گروهی

- خلاصه نکات مهم

- مسائل حل نشده

- منابع

* فصل پنجم

- کودکان مبتلا به اختلالهای یادگیری

- تعریف

- طبقه بندی و ویژگیها

- اختلالهای یادگیری رشدی

- اختلالهای یادگیری در دروس

- ارتباطهای موجود بین رشد و ناتواناییهای یادگیری در دروس

- میزان شیوع

- علل و عوامل ایجاد کننده

- علل

- عواملی که بر اختلالهای یادگیری اثر دارند

- شناسایی و تشخیص

- ملاکهای تشخیص

- تشخیص

- درمانهای آموزشی

- شیوه های درمانی

- برنامه های درمانی

- یک دانش آموز به سایر کودکان دیسلکسیک کمک می کند

- کامپیوتر

- محیط آموزشی

- انتقال به دوره بزرگسالی

- خلاصه نکات مهم

- مسائل حل نشده

- منابع

* فصل ششم

- کودکان مبتلا به اختلالهای گویایی

- تعاریف

- میزان شیوع

- نیمرخ رشد

- رشد طبیعی زبان

- طبقه بندی

- اختلالهای تلفظی و اصواتی

- اختلالهای روانی و سلاست کلام

- اختلالهای صدا

- اختلالهای زبانی

- ویژگیها

- نقایص زبانی ویژه

- اختلالهای یادگیری

- فلج مغزی

- شکاف کام

- نقایص جسمی و بیماریهای مزمن

- اختلالهای رفتاری

- آموزش سعی و کوشش

- عقب ماندگی ذهنی

- علل و سایر عوامل وابسته

- خانواده

- زبان و فرهنگ

- شناسایی و تشخیص

- کودکان پیش دبستانی

- کودکان دبستانی

- ملاحظات آموزشی

- ارائه خدمات

- کامپیوترها

- ارتباط از طریق وسایل جانشین

- دستورالعملهایی برای معلمان

- نقش آسیب شناس گفتار و زبان

- مسائل مربوط به زندگی

- خلاصه نکات مهم

- مسائل حل نشده

- منابع

* فصل هفتم

- ناشنوایی و کم شنوایی

- تعاریف

- شدت نقص شنوایی

- ارتباط نقص شنوایی و سن

- انواع نقایص شنوایی

- علل نقایص شنوایی

- ابتلای مادر به بیماری روبلا

- وراثت

- ناراحتیهای دوران بارداری و تولد

- بیماریهای کودکی

- میزان شیوع

- نیمرخهای رشد

- ویژگیها

- رشد شناختی

- رشد زبان

- پیشرفت تحصیلی

- سازگاری اجتماعی و شخصی

- شناسایی و تشخیص

- نقش معلم در کلاس

- آزمونهای شنوایی سنجی

- ملاحظات آموزشی

- محیط یادگیری

- مهارتهای ارتباطی

- گروه آموزشی

- استفاده از تکنولوژی

- وسایل کمک شنوایی

- کامپیوتر

- پیشرفتهای دیگر تکنولوژیکی

- کودکان مبتلا به معلولیتهای چندگانه

- دوران بزرگسالی و مسائل مربوط به زندگی

- دیدن شنیدن است

- خلاصه نکات مهم

- مسائل حل نشده

- منابع

* فصل هشتم

- نابینایی و کم بینایی

- تعاریف

- ادراکات بصری و چشم انسان

- چشم انسان

- علل نقایص چشمی

- میزان شیوع

- نیمرخهای رشد

- ویژگیها

- رشد عقلی

- جبران حسی و ادراک

- رشد زبان

- سازگاری شخصی و اجتماعی

- شناسایی و تشخیص

- ملاحظات آموزشی

- دوران نوزادی و اوایل کودکی

- محیط آموزشی

- آموزش مهارتهای ویژه

- کوین کودکی معمولی اما نابینا

- محتوای درسی

- استفاده از تکنولوژی

- مشکلات دوران زندگی

- خلاصه نکات مهم

- مسائل حل نشده

- مابع

* فصل نهم

- دشورایهای رفتاری کودکان

- تعریف

- نمیرخ رشد

- میزان شیوع

- طبقه بندی و ویژگیهای

- اختلالات رفتاری

- اضطراب- گوشه گیری و ناپختگی عاطفی

- نظرات یک معلم درباره

- پرخاشگری اجتماعی

- علتهای دشواریهای رفتاری

- عوامل بیوفیزیکی

- هوش و پیشرفت تحصیلی

- محیط خانوادگی

- محیط اجتماعی

- شناسایی و جایگزینی

- برنامه های آموزشی

- روشهای مداخله و درمان

- محیط آموزشی

- مهارتها

- محتوای درسی

- استفاده از کامپیوتر

- انتقال به دنیای کار

- مسائل دوران زندگی

- خلاصه نکات مهم

- مسائل حل نشده

- منابع

* فصل دهم

- معلولیتهای چندگانه و شدید

- تعریف

- میزان شیوع

- شناسایی و طبقه بندی

- درمانهای اولیه

- ارائه خدمات

- ویژگیها

- عقب ماندگی ذهنی

- دشواریهای رفتاری

- نقایص ناشنوایی و نابینایی

- یک تذکر

- ملاحظات آموزشی

- فلسفه آموزش

- ارزشیابی برنامه ریزی و مهارتها

- بهترین مکان

- ملاحظات آموزش برای دانش آموزان ناگویا

- بزرگسالی و مسائل زندگی

- آماده ساختن یک زندگی

- موسسات شغلی

- خلاصه نکات مهم

- مسائل حل نشده

- منابع

* فصل یازدهم

- معلولیتهای و بیماریهای جسمی

- تعاریف

- علل

- نقایص مادرزادی

- نواقص اکتسابی

- روشهای تشخیص

- میزان شیوع

- طبقه بندی و خصوصیات

- کودکان معلول جسمی

- زندانی فلج و شیوایی در کلام

- کودکان بیمار و ناتندرست

- نیمرخهای رشد

- درمان

- ملاحظات درسی و آموزشی

- رشد مهارتها

- محیط آموزشی

- مشکلات زندگی

- طول عمر

- تبعیض

- خلاصه نکات مهم

- مسائل حل نشده

- کتابهای مرجع به زبان انگلیسی

- واژه نامه فارسی- انگلیسی

- واژه نامه انگلیسی- فارسی

کتاب آموزش و پرورش کودکان استثنایی برای همه کسانی نوشته شده است که قصد دارند با این کودکان کار کنند.
نهضت به وجود آمده در سالهای اخیر در زمینه آموزشهای ویژه سعی دارد تا آنجا که ممکن است کودکان استثنایی را در برنامه آموزشهای عادی مدارس جایگزین سازد زیرا در عمل همه معلمان می توانند با کودکان استثنایی در کلاسشان مواجه شوند که آنان همچون ما قسمت مهمی از جامعه انسانی به حساب می آیند.
در اولین فصل کتاب که عنوان آن « کودک استثنایی» می باشد درباره ماهیت کودکان استثنایی و روابط آنها با خانواده هایشان بحث شده است. مطالب ارائه شده در این فصل عبارتند از: تاریخچه ای از تجربیات انجام شده درباره این کودکان، از جمله بحثی کلی راجع به ویژگیها و یا گروههای کودکان استثنایی، و اهمیت تفاوتهای فردی در میان آنان.علاوه بر این، در این فصل از تأثیراتی که کودک استثنائی بر خانواده خود دارد، سخن به میان آمده است. در فصل دوم که نام آن «کودکان استثنایی و محیطشان» است، درباره این که جامعه و مدرسه چگونه بر زندگی افراد استثنایی اثر می گذارد، گفتگو شده است.
فصلهای سه تا یازده هر کدام درباره یکی از گروههای استثنایی سازمان یافته است و شامل عناوینی از این قبیل می باشد: تعریف، ویژگیها، میزان شیوع، علل، و ملاحظات آموزشی.

(*شابک:2-0678-02-964-978*)